Acquisizione competenze tecnico-professionali:Il corso mira a porre l’attenzione su l'elevata eterogeneità espressiva dei dsa e sulla loro natura eziologica multifattoriale, che impongono di considerare attentamente il funzionamento neurocognitivo e psicologico del bambino con dsa, al fine di progettare interventi il più possibile individualizzati. A tale scopo sarà sottolineata l’importanza fondamentale di un’attenta valutazione funzionale, mirata a individuare la presenza di disturbi comorbidità e il loro modo di manifestarsi nel profilo cognitivo, come indicato anche dalle raccomandazioni cliniche prodotte dalla nuova linea guida sulla gestione dei disturbi specifici dell’apprendimento pubblicata dall’istituto superiore di sanità.